AGRIGEP projekt

A projektről

A nemek közötti egyenlőtlenség jelentősen korlátozza a kutatási és oktatási intézmények képességeit és kapacitásait a Kutatás-Fejlesztés (K+F) területén. Az EU a K+F-intézményekben kötelezően kidolgozandó nemek közötti egyenlőségi tervek (GEP) bevezetésével célozza meg a problémát, azonban az eltérő képességek, kapacitások és szakértelem akadályozza a hatékony végrehajtást. A természettudományos, technológiai, mérnöki és matematikai (STEM) területeken a nemek közötti egyenlőtlenségekkel kapcsolatos problémák fokozottan jelentkezhetnek, amelyre már léteznek konkrét cselekvési tervek. Ugyanakkor a STEM területek sem homogének, a mezőgazdaság és az élettudományok területén az intézmények nagyon hasonló problémákkal szembesülnek, azonban hiányoznak az ágazatspecifikus intézkedések, a probléma megoldását célzó tervek. Továbbá a mezőgazdaság tudományterületén számos egyetemi hallgató érkezik olyan fejlődő országokból az EU kutatási-oktatási intézményeibe, ahol kifejezetten nagy az ágazatspecifikus egyenlőtlenség a nemek között.

Ezért az AGRIGEP projekt a következő célokat tűzte ki:

• A nemek közötti egyenlőségi terveiket (GEP) első alkalommal végrehajtó partnerintézmények képességeinek felmérése, valamint az erősségek és gyengeségek, kockázatok és lehetőségek azonosítása (az egyetemek GEP-hez kapcsolódó értékelése)
• A képességek növelése kapacitásépítéssel, valamint a GEP-ek hatékony végrehajtásához szükséges reformok és strukturális változások előmozdítása (képzési anyagok az intézmények oktatói, kutatói, alkalmazottai és hallgatói számára).
• Ágazatspecifikus (mezőgazdaság és élettudomány) értékelés elvégzése, a GEP-stratégiák felülvizsgálata és aktualizálása az ágazati igények alapján, valamint az ágazatspecifikus releváns intézkedések meghatározása (kutatási partnerintézményekre szabott GEP-ek).
• A szakemberek következő generációja számára releváns ismeretek nyújtása a mezőgazdasággal és az élettudományokkal kapcsolatos GEP-kérdésekről, különös tekintettel a nemzetközi hallgatókra (kutatási partnerintézmények tanterveihez igazított képzési anyagok)
• Hosszú távú intézményi reformok, az intézményi GEP-ek hosszú távú végrehajtásának és hatásának biztosítása a projekt élettartamán túl, strukturális változások révén (ágazati GEP tudásmegosztó hálózat)
• A nemek közötti egyenlőség témája bekerüljön a regionális politikai szervezetek oktatási rendszerébe és a diákok szakmai képzésébe; növelje a kutatási partnerintézmények inkluzivitását, hírnevét, vonzerejét és kutatási kiválóságát; elősegítse az intézményi átalakulást, elősegítse a nemek esélyegyenlőségét az Európai Kutatási Térségen belül.

 AGRIGEP.EU

The project

Gender inequality is a major barrier in the R&I area that limit the capabilities and capacities of research performing institutions (RPOs). Across the EU, the development of Gender Equality Plans (GEP) intends to address the problems at RPOs; however, the variability in capability, capacity, and expertise hinder the efficient implementation of the institutional GEPs. GE issues in the Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) fields are well known and specific action plans have been developed. Meanwhile, STEM fields are also not homogenous, and within STEM, agriculture and life-science focused RPOs face very similar problems, but they lack sector-specific measures and mitigation plans. Furthermore, in the field of agriculture, many university students come to EU research and education institutions from developing countries where there is a marked sector-specific gender imbalance.

Therefore, the AGRIGEP project aims to:

• Assess the capabilities of the partner institutions implementing their Gender Equality Plans (GEPs) for the first time and identify strengths and weaknesses, risks and possibilities (GEP-related assessment of universities)
• Increase capabilities through capacity building, and promote reforms and structural changes for the efficient implementation of GEPs (training materials for institutions’ staff, employees, and students).
• Perform a sector-specific assessment, revise and update GEP strategies based on the sectorial needs, and determine sector-specific relevant measures (tailor-made GEPs to each research partner organisation).
• Provide relevant knowledge on GEP issues in relation to agriculture and life science to the next generation of professionals, with a specific focus on international students (training materials implemented to research partner organisation curricula).
• Achieve long-term institutional reforms by ensuring the long-term implementation and impact of institutional GEPs beyond the project lifetime through structural changes (sectoral GEP knowledge sharing network).
• Establish the inclusion of GE issues within the RPOs’ educational system and professional training of students;, enhance the inclusiveness, reputation, attractiveness, and research excellence of widening country RPOs; promote the transformation of institutions and advance GE within the ERA as well.

 AGRIGEP.EU